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“减负校长”：用人命照亮孩子多姿多彩的东谈主生（主题）

张东谈主利深耕基础教授一线50余年，将公办薄弱学校打形成基础教授学校样板，解说一位教授界“大先生”的精神内涵（副题）

文申诉记者 张鹏

将一所典型的九年一贯制公办薄弱学校，打形成老匹夫衣钵相传的优质学校需要多万古辰？年逾七旬的静安区教授学院附庸学校校长张东谈主利，用深耕一线的教授践诺给出谜底：7年！

张东谈主利担任校长的25年时辰里，课堂表里写满了他锐意纠正的故事：学生我方能学会的，安分上课不讲；功课多了，家长和学生可以“举手”，学生领到与我方水平匹配、难度相反的分层功课；深度整合的主题式课堂，显耀擢升学生的立异才气……在20多年来对口地段生源从未改革的情况下，学校仍然可以通过内涵发展提高办学质地、赢得家长口碑。

如今，“轻职守、高质地”成为学校闻明远近的一张办学“柬帖”，张东谈主利也被不少家长亲切地称为“减负校长”。这里的学生不仅中考收获优秀，学生的近视率也低于全市平均值近20%。

从教50余年，张东谈主利造就在基础教授的沃土上，解说着一位教授界“大先生”的精神内涵。他说：“我要用我方的人命改革我方眼下的这方地盘，照亮孩子们多姿多彩的东谈主生。”

课程教学纠正的领跑者

“学生我方能学会的，安分课上不讲！”

“一所勤学校的背后齐有一位好校长，张东谈主利校长既有对纠正真谛的悟，又有对纠正践诺的智。”国度教授参谋委员会委员、上海市教委原副主任张民生的这句话，谈出了张东谈主利改革薄弱学校的密钥。

1998年，张东谈主利担任静安区教授学院院万古，也同期接过了静教院附校校长的重负。那一年，学校从对口生源中只招到了13个学生。

“摆在我眼前就两条路，要么沿用旧法，按照许多学校和教授学院的常边界式运行，对付保管下去；要么别具肺肠，探索把起初进的教授理念注入学院和学校，有可能已毕超旧例的发展。”张东谈主利采用了后者。

课堂纠恰是改革薄弱学校的“第一板斧”。上世纪60年代驰名教授家段力佩先生的“读读、议议、练练、讲讲”茶楼式教学在宇宙产生很大影响。张东谈主利提议的后“茶楼式”教学理念，便是在此基础上发展而来，最了然于目的课堂变化是：学生我方能学会的，熟练不讲。张东谈主利解释说，学生我方能学会的包括学生还是会的，也包括学生笔据熟练提供的问题我方探索学会的。学生可以独处学习，也可以小组研究配合学习；可以“书中学“，也可以“作念中学”。

“备讲义上写好的实质不讲，让学生我方研究，这到底能行吗，不是亏蚀时辰吗？！”课堂改革之初，正高档熟练、语文安分陈好意思有些心焦。张东谈主利并莫得反驳陈好意思的记念，而是笑着点点头饱读吹她在两个班级进行平行实验，一个班级按照原有教学模式教，另一个班级采用纠正后的风景教学，“咱们让数据来语言”。一个学期后，看到了教学效果的陈好意思，主动带领语文教学组起先纠正。

恰是张东谈主利一系列纠正举措，静教院附校在短短几年后就走出窘境，并已毕了逾越式发展。2005年，静安区教授学院以上海市最高分荣获教授部颁发的“宇宙首批示范性地区熟练培训机构”；静教院附校也从一所典型的薄弱学校一跃成为“上海新的优质教授资源”。

同庚，教授部条款其时的中央教授科学相关所有这个词意确立课题组来附校调研。中央教科所的调研讲述对附校的教授纠正充分笃定，认为“这个学校提议了一个关键的教授问题”。从此“轻职守、高质地”成了静教院附校的一张“柬帖”。

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绿色教授生态的斥地者

“以为功课多了，家长和学生齐可以‘举手’”

2008年起，张东谈主利专任静教院附校校长，学校迎来以教授科学相关为引颈的大发展，进一步擦亮“轻职守、高质地”的柬帖，建构起绿色教授生态。

在静教院附校，随着后“茶楼式”教学模式的鞭策，学生的学业收获提高，学习酷好擢升，回家功课减少。上海市教委多年“绿色研讨抽象评价”过火他评价暴露，静教院附校学生睡觉时辰多、体艺科行动多、课外功课少、近视率低、学业收获好。

2010年，《后“茶楼式”教学》荣获教授部宇宙基础教授课程纠正教学效果一等奖；2014年，《后“茶楼式”教学——走向“轻职守、高质地”的践诺相关》获首届国度级教学效果一等奖。

课堂教学变革走入正轨，张东谈主利又启动琢磨新的纠正。2015年起，静教院附校把信息科技、办事时期、小学当然、初中科学、初中社会等多门符合主题教学的具有抽象性质的课程进行统整实施，开展深度整合式教学探究。比如，针对六年龄学生，学校想象了“智能家居”课，学生可以绘图想维导图、成立想象公司，组建团队通盘完成室内想象等。看似一个粗拙的任务，整合了信息科技、办事时期、谈德与法治、好意思术和数学等诸多学科，将实在生计问题放在课堂里处分，显耀提高了学生的立异才气、配合才气、剖释才气和干事才气。客岁，《深度整合式教学——国度抽象课程统整实施新样态》荣获上海市教学效果迥殊奖，并荣获国度级教学效果二等奖。

大刀阔斧纠正的背后，是张东谈主利深谙教授法令和学生成长法令的底气。

“双减”计谋出台后，包括上海市五四中学校长沈嵘在内的几位校长，被张东谈主利召集在通盘，参谋计谋中的各式细节如安在学校落地。比如，“双减”条款建立功课校内公示轨制，小学三至六年龄书面功课平均完成时辰不突出60分钟，初中书面功课平均完成时辰不突出90分钟。“一般学校按照条款公示功课就好了，关联词张校长专爱刨根问底：功课为什么公示？向谁公示、奈何公示才好？那么，90分钟的功课量对七年龄学生与九年龄学生，真谛相似吗？”一连串的问题，让沈嵘等年青校长酡颜了。

张东谈主利的想考老是能更深一步。他说：“功课公示，是促进学校提高招业的质，来截止功课的量，从而放松学生的职守。”

“7月29日至8月1日强降雨中，位于西部山沟里的羊台子村累计降雨量396.5毫米，南羊路多处因雨势较大，发生道路被冲毁的情况，居民的生产生活和财产受到严重威胁。”南口镇城乡建设服务中心工作人员杨鹤介绍道。

在静教院附校，一项“两个举手”轨制明示着对题海功课“打仗”：一是“学生举手”，淌若今日各科安分打发的功课总量超标，学生可以举手，安分若不迎接，学生可以径直找校长；二是“家长举手”，孩子功课写得太晚，家长打电话概况发短信给班主任，第二天孩子可以不交功课。关于学习有艰辛的学生，要减少有难度的功课，收拢基础常识；关于收获可以的学生，学校将加多“荣誉功课”，这是对他们学过剩力的赏赐。

此外，静教院附校又践诺一系列体制、机制及特质行动，匡助校园绿色教授生态的创设。如每周一次全校性的文艺献技——“明星闪亮30分”；保证每东谈主每天突出一小时的体育锤真金不怕火；学校不提倡购买任何教辅材料，刚毅不准全班补课，刚毅提倡为学生提供免费的个性化诱骗。为此，张东谈主利还为个性化诱骗安分在绩效工资中成就“爱心津贴”。

先进教授理念的传播者

“你想让孩子遭逢如何的安分，我方先成为这么的安分”

许多时候，张东谈主利“逼”熟练们成长。一次，副校长高燕收到一位熟练发来的短信：“这次期中磨练的试卷，用了客岁我出的一张期末磨练试卷中70%的题目。”一句庞大熟练的衔恨，让张东谈主利看到了熟练队伍发展的大问题：“咱们的安分命题才气有待提高！”

当场，全校熟练收到了一项“暑假功课”——出一张期末磨练试卷。张东谈主利邀请外区大众来评判试卷的命题质地，选出10张优秀试卷嘉奖。整整一学期，一场命题才气的培养席卷全校，“几轮下来，命题才气还能差？”

张东谈主利接办静教院附校校长一职时，全校只须两名高档熟练，还齐是行政干部。如今，静教院附校154东谈主的熟练队伍中，有3名正高档熟练，3名特级熟练，28名高档熟练和11名区学科带头东谈主。让张东谈主利忻悦的是，学校还是有10余名熟练是从静教院附校毕业的学生。“能再次回到这里教书，浮现他们对这里有深深的文化认可。”

“你们想让我方的孩子遭逢如何的安分，你们就先成为这么的安分。”这是张东谈主利最常挂在嘴边的一句话。语文熟练、班主任陈岑相关生毕业后，参预静教院附校责任。张东谈主利作念了一项教授践诺，请陈岑从小学一年龄教到九年龄。“教过小学的安分，能了解孩子成长的每一段经由，掌持孩子身心发展的法令，能更好反哺初中的教学。”如今，陈岑不仅有濒临小学生的遏制、耐烦和爱心，也有濒临初中生的开朗和放浪，她也成长为学校小初衔尾的带头东谈主。

记者几次在校园里遭逢张东谈主利，他身边总有东谈主随着，他们是从上海乃至宇宙各地慕名而至向张东谈主利校长学习的年青熟练、校长们。

上海市实验学校西校校长章志强就曾向张东谈主利提议了“非分条款”，能不可每年派几名一线熟练到静教院附校学习？没意料，张东谈主利一口答应。五年来，实验学校西校前后还是有18位熟练真切静教院附校进行千里浸式体验、取经。

连年来，张东谈主利将“轻负高质”和教授教学纠正的立异教养不休辐照，成为“上海市中小幼名师名校长培养工程”基田主理东谈主、“岑岭想象”导师、“上海市智育主干熟练实训基地”基田主理东谈主，还先后受静安、长宁、闵行、松江、金山和浦东等区交付为校长带辅导师，领衔参与了市教委践诺的多个技俩，包括“城乡结对”“初中强校工程”“集团化办学”“课程指挥力”等，从他手中培养的熟练遍布宇宙。

东谈主物小传

张东谈主利，1948年7月出身，静安区教授学院附庸学校校长、上海市特级校长。担任校长25年来，通过教授教学纠正把一所典型的薄弱学校打形成为“轻职守、高质地”的优质学校澳门巴黎人炸金花，呈现出学生睡觉时辰多、体艺科行动多、课外功课少等特征。主理多项教授部、上海市教委教授科研重心课题，先后得回教授部教学效果一等奖、国度级教学效果一等奖。他享受国务院特别津贴、曾获评宇宙五一办事奖章和“宇宙法制宣传先进个东谈主”等。